• صفحه اصلی
  • عضویت
  • ورود
  • تماس با ما
  • دکتر محمد یمینی
  • **کمک به محک**

    EDPSI

    روانشناسی تربیتی ایران

نویسندگان
دکتر محمد یمینی
آرشیو ماهانه
  • مهر 1400
  • مهر 1397
  • خرداد 1396
  • اردیبهشت 1396
  • فروردین 1396
  • اسفند 1395
  • دی 1395
  • آبان 1395
  • خرداد 1395
  • اردیبهشت 1395
  • فروردین 1395
  • اسفند 1394
  • بهمن 1394
  • دی 1394
  • آذر 1394
  • آبان 1394
  • خرداد 1394
  • اردیبهشت 1394

  • محبوبترین ها

  • جدیدترین ها

  • آخرین نظرات
تعداد بازدید : 11522 یادگیری خود-راهبر
تعداد بازدید : 9569 فیشر ( نئو پیاژه ای ها)رشد شناختی
تعداد بازدید : 8748 سلمن (نظریه دیدگاه گیری رشد خود پنداره)
تعداد بازدید : 7136 نظریه های یادگیری
تعداد بازدید : 6279 الگوهای تدریس ppt
تعداد بازدید : 6167 رابی کیس (نئو پیاژه ای ها) نظریه شناختی
تعداد بازدید : 4846 انگیزش در آموزش و پرورش
تعداد بازدید : 4671 نکات مهم نقد پایان نامه های روانشناسی و علوم اجتماعی دلشاد
تعداد بازدید : 4513 روش آموزش وارونه (ترجمه آقای اصغر سرایی )
تعداد بازدید : 4385 رست جیمز ( رشد اخلاقی )
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 اختلال شخصیت مرزی
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 محمد یمینی
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 معرفی کتاب گزیده متون تخصصی انگلیسی برای دانشجویان رشته مشاوره :
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 روانشناسی تربیتی ایران
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 پرسشنامه خود کنترلی تانجنی
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 مقیاس اضطراب و آشفتگی اجتماعی واتسون و فرند
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 مقیاس ترس از ارزیابی منفی واتسون و فرند
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 نظریه انگیزشی هدف گذاری ام فورد و لاک
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 نظریه انگیزشی گرایش به هدف
تاریخ : شنبه 06 تیر 1405 نظریه گرایش به هدف ایمز و دووک
علی علی- خیلی خوب و مفید بودند. تقریبا به همه نات اشاره شده است.
ممنون از سایت خوبتون
مرتضی پردل مرتضی پردل- سلام آقای دکتر
از سایت و مطالب شما بسیار لذت بردم
موفق باشید.
پردل، دانشجوی دوره دکترای روانشناسی
حسن حسن- با عرض سلام خدمت شما دوست گرامی

وب سایت کافه دانلود نویسنده میپذیرد . برای مشاهده شرایط و چگونگی ثبت نام در جمع نویسندگان وب سایت کافه دانلود به این لینک مراجعه کنید : http://caffedownload.ir/1395/01/05/paziresh/

منتظرت هستم
با تشکر فراوان
مدیریت وب سایت کافه دانلود
لیدا لیدا- مطمئنم از سرزدن به سایت من پشیمون نمیشی امتحان کن
پریوش پریوش- یه فهرست بی نظیر از وبلاگ هایی که تازه به روز شدند. فوق العاده است...شما هم وبلاگت رو اضافه کن
لیدا لیدا- آیا می دانید تبادل لینک با صفحاتی که در صفحه اول گوگل هست تاثیر زیادی بر روی بازدید شما داره؟
سلام سلام - مطلب شما را نمی توانم بیابم
ش ش- با تشکربسیار عالی و کاربردی بود
فریماه فریماه- حوصلم سر رفت. خوب پاشو یه سری هم به من بزن...والا
فرانک فرانک- عمر شما از زمانی شروع می شود که اختیار سرنوشت خویش را در دست می گیرید.

از پداگوژی تا وبا گوژی webagogy در دبیرستان

از پداگوژی تا وبا گوژی webagogy  در دبیرستان

لطفا به ادامه مطلب مراجعه فرمایید.


 

راهبرد ها و اصول آموزشی متناسب با وب از عوامل مهم و اساسی بهبود کیفیت در ارائه یادگیری الکترونیکی می باشد. با توجه به اینکه هر محیط یادگیری دارای ویژگی ها و شرایط خاص خود می باشد، لازم است که در تدریس مبتنی بر وب از اصول و روش های متناسب با محیط وب استفاده کنیم. متأسفانه  می توان نمونه های متعددی را در زمینۀ کاربردهای ضعیف پداگوژی در آموزش مبتنی بر وب همچون استفاده از اصول و استانداردهای آموزشی محیط یادگیری سنتی در آموزش الکترونیکی یافت، که علت اصلی آن آشنا نبودن با پداگوژی متناسب با وب یا همان وباگوژی می باشد.

 یک دلیل برای سر در گمی یادگیرندگان مجازی ممکن است استفادۀ مداوم اصل پداگوژیکی سنتی  سخنرانی و کتاب درسی که همۀ اطلاعات را ارائه می دهند، باشد. در حالی که این ممکن است برای بسیاری از تبلیغات بازرگانی الکترونیکی مبتنی بر وب مناسب باشد، ولی استفادۀ از آن برای آموزش مبتنی بر وب مفید و رضایت بخش نیست.

آموزش مبتنی بر وب باید سه عنصر اساسی شناخت شناسی، راهبردهای مناسب پداگوژیکی برای وب، و ویژگی های یک محیط تدریس و یادگیری مبتنی بر وب را برای به وجود آوردن یک مدل آموزشی جدید، تلفیق کند. شاید آنچه که ما اکنون بیش از هر چیز دیگری نیاز داریم، این است که فناوری، به خصوص وب را در یادگیری و تدریس از راه دور و باز تلفیق کنیم، و این آن چیزی است که وباگوژی می نامیم. وباگوژی باید تهیه همۀ تئوری های مناسب برای رشد و ایده هایی برای پردازش اطلاعات، ارائه دانش و استدلال نمادین، ساخت گرایی شناختی، و استفاده از شرکت پذیری، فرا پیوند،  و ویژگی های غیر خطی محیط وب را برای به وجود آوردن یک محیط یادگیری که نیازهای همۀ یادگیرندگان را حمایت می کند، در نظر بگیرد. محصول جدید وباگوژی مان نباید تنها راهها و ابزار هایی که تئوری های تجویزی را به کار می گیرد و راهبردهایی برای انتقال دانش باشد،  بلکه باید همچنین دانش را به عنوان جمع که چشم اندازهای مختلف را منطبق می سازد، در نظر بگیرد.

ارتباط مبتنی بر وب(آموزش دهنده- یاد گیرنده، یاد گیرنده- محتوا، و ارتباط یادگیرنده –یادگیرنده و عنصر زمان همزمان در مقابل غیر همزمان) باید پلی بین تئوری های یادگیری و راهبرد ها و فراپیوند ها را شکل دهد. وباگوژی مستلزم آموزش گروه جدیدی از طراحان آموزش چند رسانه ای است، اشخاصی که در فناوری مبتنی بر وب برای آموزش غیر سنتی و روش های یادگیری تخصص دارند.

2 مگابایت دانلود

منبع : edpsi.net

سید نبی الله قاسم تبار 

نویسنده : دکتر محمد یمینی تاریخ : پنج‌شنبه 26 فروردین 1395
بازدید : 1831
Gmail Email Facebook Twitter Google Translate Google+ LinkedIn Box WhatsApp Telegram
[Blog_Page]
مطالب مرتبط
نظرات

جستجو





    موضوعات
    • معرفی کتاب
    • موضوع تحقیق
    • بهداشت روانی
    • روش تحقیق در علوم رفتاری
    • روانشناسی رشد
    • پرسشنامه ، مقیاس و آزمون
    • روش های آموزش
    • انگیزش در آموزش و پرورش
    • نظریه های یادگیری

    تصویر ثابت

    دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد
    💬 نظرات کاربران
    نظر خصوصی
    💬ثبت نام کاربران
    💬ورود کاربران
    ما را حمایت کنید